科學教育是四中優良傳統的重要組成部分。在上世紀20年代，四中就成立了“科學研究會”等學生社 團，“由學生各人就興趣的所在隨意參加，以發展其特殊的天才及做事能力”。參加這些團體活動，是學生“自動求學的始基，是由學生走入學者的初步”，“其功 效殆不亞于校中正式上課”。四中的科學教育使大量的畢業生后來成為我們國家科技領域的專家和骨干。學�？萍冀逃ぷ鞯母灸康氖峭ㄟ^科學教育，培養學生的 思想境界、道德情操、民族責任感、事業進取心，培養學生的科學態度、科學觀念、科學精神、科學方法，為造就杰出的中國人打好基礎。我們工作的宗旨是：使學 生感受科學、親近科學、相信科學、崇尚科學；讓學生了解更加廣泛的科學知識，理解科學技術對人類和與社會發展巨大的推動作用，并形成對科學、技術、社會的 正確理解；為學生提供更多的、更廣泛的參與科學的機會，使學生親歷完整的科學探究過程，讓學生在各種活動中獲得多方面的體驗，得到科學家高尚思想和情感的 熏陶，從而形成科學的世界觀，積極的人生態度，強烈的社會責任意識，以及與人合作、不斷進取的精神。
四中科技教育的特色是：
1、思路清晰，目標明確：進行科學教育的主要目的是培養學生的思想境界、道德情操、民族責任感、事業進取心；培養學生的科學態度、科學觀念、科學精神、科學方法以及科學道德。
2、以科技俱樂部為龍頭的三級培養制：
第 一級：全體學生通過參與校內科普宣傳、科技月、科技周、研究性學習等常規科技活動，提高基本的科學素養；第二級：通過科技俱樂部，組織學有余力的科技愛好 者聽高層次科普報告、參與科學論壇、野外考察、進入國家重點實驗室體驗科研過程，引導他們走近科學，為未來中國的科技發展培養后備梯隊；第三級：從前兩級 學生中選拔出優秀的科技幼苗（通過他的科學熱情、意志品質、智力稟賦、合作能力等特點）送進國家重點實驗室并聘請國家著名科學導師“大手拉小手”，把這些 科學幼苗在高中階段送到科學的大門口，為國家早期培養后備科技人才。
3、重實踐，為學生提供廣闊天地：
4、強有力的組織及保障系統
5、成果顯著：
為 了使工作扎實有效，我校采取一個龍頭、兩條主渠道原則，即科技俱樂部為龍頭，課內外、校內外雙條渠道，運轉科技教育的落實工作�？萍季銟凡繒䥺T成為科技愛 好者的骨干學生隊伍，校內，這些科技骨干承擔起同齡人科普任務。校外，選拔優秀科技苗子參與社會資源支持下的野外考察、高層次科普報告、參加專家指導下的 科學論壇、科技夏令營活動、進入國家重點實驗室親歷仿真的科研過程、與國家著名的院士、專家、國際諾貝爾獎獲得者，面對面交流、大手拉小手，高起點進入科 學世界。與此同時，校內還有教學處主持下的校本選修課、研究性學習、學科教學滲透科技教育的教育系統。校內：課外向學生開放實驗室，包括物理、化學、生物 實驗室及現代分子生物學實驗室；課外向學生開放圖書館；課外向學生開放計算機房，提供網絡環境；不定期利用天文圓頂組織特殊天象觀測；校外：利用博物館開 設選修課；參觀多種博物館；與中科院國家重點實驗室合作，引導學生親歷科研過程；組織野外考察；總目標：堅持全面育人的方針，立足學生群體的特點，分層培 養，本著全員普及、少數引導、個別拔尖的教育政策，堅持以德為先，做人為本的原則，持續發展。最終實現“為國家輸送有科學素質的德才兼備的優秀人才”的科 技教育目標。
近年來，四中的科技教育又有了新的發展。進一步建立和健全了符合學生實際的科技活動課程體系和目標，對科學教育的任務、意義 的理解不斷加深。開展科技活動，學校領導和教師要端正教育思想。不能追求形式、走過場，不能為參加競賽而活動，不能只重視有比賽項目的活動而忽視其它�？� 學教育的首要任務是通過傳播科學文化來教育人，使學生接近科學，熱愛科學。四中每學期要組織多次高質量的科學家報告會，如“揭穿偽科學的秘密（中國科協郭 正誼教授）”、“α磁譜儀與空間暗物質的探測（中科院高能所陳和生所長）”、“現代化武器發展（軍事科學家和評論家張召忠教授）”、“神奇的新材料（中科 院科普講師團）”、“現代物理學進展（中科院高能所厲光烈教授）”等等，這些報告使學生增長了知識，了解了當前科學技術的發展前沿，領悟了科學的方法，科 學家們高尚的思想情操也使學生的心靈受到震撼。四中除了在“科技活動周”和“愛科學月”里集中組織學生的科技活動外，還經常舉辦科技展覽、播放科技系列影 片等；四中每學年還組織學生進行科學考察活動（新疆、內蒙、海南、寧夏、河北、京郊等地），組織學生科學論壇、論文交流等活動。這些活動使學生深入社會、 了解自然、開闊眼界，增長智慧，感悟生活，使學生獲得做事情做研究的親身體驗。一些學生將活動中的問題帶進了必修課的課堂，也有一些學生將活動中的感受寫 進了作文或周記。這說明開展科技活動能夠很好地促進學生必修課的學習。各個教研組也形成了開展學生科技活動的傳統項目。與接受式的學習方式相比，建立在學 生主動性基礎上的有益活動，更有利于培養學生多方面的智能。
1999年，在王綬琯院士等老一輩科學家以及市區有關領導的關心和支持下，北 京市成立了青少年科技俱樂部，四中成為首批俱樂部基地學校。成立儀式在四中舉行，科學院院長路甬祥院士做了《科學的過去、現在和未來》的主題報告。隨后， 一批批在學�？萍蓟顒又斜憩F突出的學生相繼成為科技俱樂部的會員�？萍季銟凡渴情_展更高層次科學教育和科技活動的學生組織，是培養未來科學家的搖籃。學生 們在活動中自己起草了俱樂部組織章程和會員章程，譜寫了俱樂部夏令營營歌，自己編印和出版會刊，自己管理自己，為將來從事科技管理工作打下了基礎。一些已 經畢業的會員學生還經�；氐剿闹袇⒓泳銟凡康幕顒印，F在，能夠成為科技俱樂部的會員已經成為四中學生追求的一種時尚。如今，每年大約30名左右的學生有機 會進入國家級重點實驗室體驗科研實踐活動過程。
開展科學教育和科技活動，為具有特殊才華和潛能學生的成長提供了良好的條件。一些學生在活 動中表現出了巨大的發展潛力。有些學生參加活動幾乎到了夜以繼日、廢寢忘食的程度，在短時間內掌握了高深的科學知識和方法，完成了高質量的研究報告或考察 報告，使我們無不感到驚訝。為此，我們編輯出版了《北京四中學生研究論文集》。在有關領導的支持幫助下，我們組織了一些優秀學生進入科研院所和實驗室。學 生在專家的指導下從事研究工作，得到了更加正規的科研訓練。學生的一些研究論文也在各級比賽中獲獎。開展好科學教育和科技活動，需要教師具有強烈的責任感 和事業心。今年7月，四中校友、美國應用材料公司副總裁尹志堯先生個人捐資在四中設立“中學生創新獎”，以獎勵具有創新精神的學生，這對于四中開展各項活 動起到了很好的促進作用。
端正學生的思想是保證科技活動取得實效的關鍵。教育的本質特征是樸實無華。我們不希望學生帶有任何功利目的參加科技活 動。在組建科技俱樂部時，我們就向學生說明，參加科技活動要占用大量的時間和精力，而且并非每一項活動都能滿足你的興趣，從事研究也不一定會得到成果，即 使取得了一些成果，也不能因此解決你的升學問題。在活動中學生會結識一些院士或國際知名學者，但我們規定，任何學生和家長不得提出寫推薦材料的要求。真正 立志獻身科學的人是不應短視和功利的。25名帶著純真求知理想的學生就這樣成為四中科技俱樂部的首屆會員。事實證明，科技活動對學生必修課學習的促進作用 是其它活動無法替代的。參加這些活動，使學生進一步樹立了理想，明確了目標，激發了學習熱情，最終促使學生的學業水平達到更高的層次。在這25名學生中， 有22人升入清華和北大、1人升入復旦、1人升入北航、1人獲得全額獎學金升入美國耶魯大學。今年元旦，科技俱樂部的首屆會長、正在北大物理學院學習的藏 充之同學在《北京日報》上發表署名文章《科技潤物無聲》，生動地描述了他在四中參加科技活動的感受。
幾年來，我們對科學教育的認識不斷加 深。中學是人成長的關鍵時期�？茖W教育將對人的一生產生重要的、長久的影響。我們不能期望科學教育能在很短的時間內產生效果。學生在科技比賽中獲獎固然令 人振奮和高興，但這并非是我們進行科學教育所追求的唯一的目標，因為這僅僅是可能發現和培養了一個或幾個未來的科學家，那些尚未顯露的、大器晚成的學生也 許會成為真正推動科技進步的巨人。教育的成果往往不是教育者在有生之年所能目睹到的，我們對此不應有過高的期望。但如果經過我們今天的努力，能有更多的人 親近科學、熱愛科學、尊重科學、獻身科學，有更多的人變得冷靜、變得聰慧、變得高尚，有更多的人不再愚昧、不再迷信、不再浮躁、不再狂熱、不再為邪教的教 義所欺騙和驅使，我們的國家和人民不再因狂熱無知而受到傷害，那才真正是我們今天付出努力的希望所在。
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